Детские рисунки

детские рисунки

детские рисунки

детские рисунки

детские рисунки

детские рисунки

детские рисунки

детские рисунки

детские рисунки

детские рисунки

детские рисунки

детские рисунки

детские рисунки

детские рисунки

детские рисунки

детские рисунки

детские рисунки

детские рисунки

детские рисунки

детские рисунки

детские рисунки

детские рисунки

детские рисунки


детские рисунки

детские рисунки

детские рисунки

детские рисунки

детские рисунки

детские рисунки

детские рисунки

детские рисунки

детские рисунки

детские рисунки

детские рисунки

детские рисунки

детские рисунки

детские рисунки

детские рисунки

Зачем дети рисуют? В ответ на этот вопрос обычно отвечают:
• Потому что им это нравится детские рисунки;
• Выражают свои чувства;
• Фантазируют;
• Проявляют себя.
Рисование – это вид творчества а детские рисунки это шедевр. Но творчество возможно тогда, когда человек очень хорошо владеет какой-либо способностью. Ребенку еще недоступны средства науки, техники, ремесла, рукоделия. Детство дает уникальный шанс творить всем в очень раннем возрасте. Это виды деятельности, которые доступны и интересны всем детям: это игра и детское изобразительное творчество или детские рисунки.
Многие взрослые считают, что дети играют и рисуют, потому что им интересно и легко играть и рисовать, и эти занятия не имеют конкретной цели. Но это не так. Цель, к которой ведет рисование – развитие воображения. Воображение – это универсальная способность, участвующая во всей жизнедеятельности человека: и в простых житейских делах, и в открытиях в науке, искусстве, технике. Ведь любое изобретение, открытие сначала создаются в воображении людей.
Воображение, развиваясь в изобразительном творчестве ребенка, впоследствии проявится обязательно, не обязательно в виде искусства, но и в любой профессии. Рисовать дети начинают очень рано и продолжают длительное время. У детей младшего возраста рисование неразделимо с игрой.
Дети, имеющие яркое и богатое воображение, не обязательно рисуют только необычные, фантастические рисунки. Чаще всего дети создают общий замысел, а не замысел рисунка, образ события, а не образ его изображения на бумаге. Поэтому нередко на рисунках детей люди, предметы, животные условно обозначены, а не показаны так, как в действительности.
Многие взрослые пренебрежительно относятся к детскому изобразительному творчеству. Но необходимо понять, что посредством рисования можно и нужно формировать способности детей. Если в детском творчестве будет принимать участие взрослый, тогда оно будет более успешным. Вместе с взрослым ребенок сможет сделать то, что еще не может пока сделать самостоятельно. Потому что совместная деятельность взрослого и ребенка создает ситуацию, где ребенок повышает уже достигнутый им уровень развития способностей.
Необходимо оценивать детские рисунки. Но следует помнить, что если взрослый дает грубую отрицательную оценку, то ребенок это понимает так: «Ты плохой. Делаешь все неправильно. Я тебя не люблю». Для ребенка такая оценка очень страшна. Он будет стараться избегать подобных ситуаций, когда взрослый выразил плохое отношение к нему. Причину такого отношения ребенок видит в самом занятии рисованием, а не в недостатках рисунка. Ребенок будет стараться больше не рисовать при этом взрослом, и прятать от него свои рисунки. И вскоре ребенок бросит занятие рисованием.
Не стоит выказывать свое негативное отношение к рисунку или детские рисунки. Сначала похвалите ребенка, хотя бы за то, что он занимался рисованием. Потом, в случае необходимости, отметьте недостатки, обязательно точно указав, что и как необходимо улучшить в следующий раз. Непременно сочетайте похвалу с точным замечанием – ребенок поймет, что вы считаете его равным.
Помните, что перерывы в детском изобразительном творчестве крайне не желательны. Чем больше будет рисовать ребенок, те лучше будут развиваться его способности. И когда ребенок вырастет, у него будет больше возможностей в выборе призвания, будущей профессии.


Похожие записи: